120 pädagogische Fachkräfte aus ganz Ostwestfalen-Lippe informierten sich in Fachvorträgen und sieben Workshops darüber, wie sie als Erzieherinnen oder Heilpädagoginnen Kinder am besten fördern können.

Bindungspädagogik
Für die Erziehungswissenschaftlerin Dr. Charmaine Liebertz aus Köln ist „Bindungspädagogik“ das Schlüsselwort. Auf der Basis moderner Hirnforschung vertrat sie die These, dass Kinder am besten lernen, wenn eine gute emotionale Bindung zwischen ihnen und dem Lehrer oder dem Erziehenden besteht. „Das Gehirn ist mehr als nur ein Denkorgan; es ist ein Sozialorgan“, so die Wissenschaftlerin in ihrem Vortrag „Bindung gleich Bildung“. Informationen würden zuerst emotional bewertet und verarbeitet. Zentral sei hier die Frage: „Finde ich mein Gegenüber sympathisch?“

Ganzheitliches Lernen
Deshalb sei heutzutage die Aufgabe eines modernen Pädagogen nicht mehr allein die Vermittlung von reinem Faktenwissen. „Das geschieht heute blitzschnell am Computer“, so Liebertz. Wichtiger sei heutzutage die Hinwendung zum Menschen, das ganzheitliche Lernen mit „Kopf, Herz, Hand und Humor.“

„Seid authentisch!“
Sechs Empfehlungen gab sie ihren Zuhörerinnen, von denen eine lautete: „Seid authentisch!“ Jede heranwachsende Generation habe Vor- und Nachteile. Man müsse nicht alles gut finden, was Kinder machen, aber man sollte sich in sie hineinversetzen und sie individuell „bilden“.

„Jack, the Regenwurm“
Wichtig sei ebenfalls, kindgerechte Bilder beim Erzählen zu verwenden, damit das Wissen auch in den Köpfen der Kleinen hängen bleibt. So kann aus einem schnöden Regenwurm von Seite 45 des Lehrbuchs die spannende Geschichte von „Jack, the Regenwurm“ werden. Partizipation, Koordination und vor allem Humor sind für Charmaine Liebertz weitere wichtige Eckpfeiler einer fördernden Pädagogik ─ der amüsante Vortrag der Erziehungswissenschaftlerin war dafür selbst das beste Beispiel.

Spielen mit allen Sinnen
Der zweite Referent, Dr. Eckhard Schiffer, Facharzt für Nervenheilkunde, Quakenbrück, betonte die Bedeutung des Spiels für die Entwicklung von Kindern. Im Spiel würden Kinder die Welt mit allen Sinnen erfahren. Ausgestattet mit diesem sensomotorischen „reichen Innenleben“ benötigten Kinder keine ständigen äußeren Reize, um etwas zu erleben. Sie seien „frei und eigenständig“ und hätten Selbstvertrauen, so Eckhard Schiffer.

Kohärenz
Ein wichtiger Kernbegriff bei Schiffer ist die Kohärenz, was so viel bedeutet wie Zusammenhang, Zusammenhalt oder auch inneren und äußeren Halt haben, entweder individuell durch sich selbst oder in der Gruppe. Getragen von dieser Grundsicherheit, könnten Kinder ihr Leben besser meistern. Dieses Gefühl sei entscheidend für „unsere körperliche und seelische Gesundheit“, die uns Stress besser bewältigen lasse.

Workshops für die Praxis
Ganz praktisch ging es dann für die Tagungsteilnehmer in den sieben Workshops zu. Themen waren unter anderem, wie man durch Sprache Kinder fördern kann, die Bedeutung von Musik und Naturerleben für die kindliche Entwicklung oder die besonderen Bedürfnisse von Kindern mit Förderbedarf. Die Workshops wurden ebenfalls von Fachleuten geleitet: nämlich von den Mitarbeiterinnen der Wirbelwind GmbH und ihren Kooperationspartnern.

Persönliche Rekorde
Das intensive Training der vergangenen Wochen hatte sich im wahrsten Sinne des Wortes „bezahlt“ gemacht. Alle Läuferinnen und Läufer gaben ihr Bestes: Regelmäßig liefen sie neue, persönliche Rundenrekorde. Dazu trugen sicherlich auch die zahlreichen „Schlachtenbummler“ bei, die ihre Läuferinnen und Läufer lauthals anfeuerten.

Neben den Läufen gab es vielfältige weitere Sportaktivitäten. Eine andere beliebte Attraktion für Groß und Klein war das Motorradfahren im Beiwagen mit einer Honda Gold Wing.

Spenden und „Spritgeld“
Der Erlös aus dem Sponsorenlauf, dem Verkauf von Kuchen in der Cafeteria sowie von Eis und Getränken ergab zusammen mit dem „Spritgeld“ vom Motorradfahren und zusätzlichen Spenden die stolze Summe von insgesamt 1200 Euro.

Elf Trainees
Die elf jungen Leute, die mit den Kindern malen, auf dem Boden basteln oder sich gemeinsam mit ihnen auf den kleinen Stühlen Bilderbücher ansehen, sind Schüco-Trainees. Einmal in der Woche befassen sie sich nicht mit Internationalem Management, Controlling oder Vertriebsaktivitäten, sondern mit Energie-Memory-Karten, Photovoltaik-Spielzeug und bunten Kinderbildern.

Soziale Verantwortung
Das Projekt „Corporate Social Responsibility“ (CSR) ist Teil ihres Trainee-Programms.
Die jungen Leute haben die Aufgabe, dieses Konzept, in dem Schüco sich aktiv zu seiner sozialen und ökologischen Verantwortung bekennt, in die Praxis umzusetzen. Der Spezialist für energieeffiziente Fassaden, Türen und Fenster setzt auch mit seiner Solartechnologie auf umweltfreundliche Lösungen.

Facettenreiches Programm
„Das Umweltschutzprojekt entspricht Schücos Leitbild vom schonenden Umgang mit Ressourcen, vom Energie sparen und Energie gewinnen“, erklärt Joachim Timmermann, der als Trainee bei Schüco im Bereich Finanzen tätig ist. Zusammen mit seinen Kollegen entwickelte der 26-Jährige in den vergangenen Monaten in enger Zusammenarbeit mit der Kita ein facettenreiches Programm für die Kinder.

Energiedetektive
An ihrem ersten Projekttag spürten die Fünf- bis Sechsjährigen als Energiedetektive eifrig Steckdosen, Heizungen und andere Energiequellen in der Kita auf, bastelten Umweltbücher und Memory-Karten. Auf dem Stundenplan der weiteren Klimaschutztage stehen unter anderem ein Experiment zur Klima-Erwärmung, in dem Räuchermännchen und Salatschüsseln eine wichtige Rolle spielen, die Installation eines Photovoltaik-Moduls sowie ein Theaterstück mit dem Energie-Engel und dem CO2-Teufel.

Kindgerechte Umsetzung
Von Seiten der Wirbelwind-Kindertagesstätte begrüßt man die Aktion: „Wir freuen uns, dass ein so namhaftes Unternehmen sich für die Jüngsten in unserer Gesellschaft engagiert“, meint Alexandra Dreessen, die das Projekt von Seiten der Kita pädagogisch betreut. Sie sorgt zum Beispiel dafür, dass die Vielzahl der Ideen auch kindgerecht umgesetzt wird.

„Das Bedürfnis der Eltern, ihre Kinder zu schützen und ihnen mehr Selbstbewusstsein zu vermitteln, ist in den vergangenen Jahren immer größer geworden“, bemerkt Beatrix Burow-Runde, die den Selbstbehauptungskurs leitet. Die Erzieherin hat zu diesem Zweck die „Ampel-Kommunikation“ entwickelt. „Grün“ bedeutet “Mir geht es gut!“, „Gelb“ signalisiert „Ich fühle mich unwohl“ und bei “Rot“ dürfen die Kinder schreien: „Nein, lass das sein!“.

Es gibt da aber noch die Farbe Blau: „Wenn die Kinder sich nicht mehr selber helfen können, sollen sie sich Hilfe bei Erwachsenen holen“, sagt Beatrix Burow-Runde. Und wenn auch das „Blaulicht“ versagen sollte, dann dürfen die Kinder in „absoluter Notwehr“ auch zutreten, um sich den Angreifer vom Leib zu schaffen. In Rollen-, Schrei- und Reaktionsspielen lernen sie mit entsprechender Mimik, Gestik und Körpersprache ihre Abwehr wirkungsvoll zu unterstützen. Das ganze Konzept wurde vorher mit den Eltern besprochen.

Etwa 40 gemeinnützige Organisationen und gleich viele Unternehmen trafen wie beim Speed Dating aufeinander. Es ging darum, mit vielen potenziellen Partnern persönlich Kontakt aufzunehmen, um zu sehen, ob man zusammen passt.

Erfolgreicher „Flirt“
Mit dabei: die Frühförderung der Lebenshilfe mit ihren Mitarbeiterinnen Teresa Biermann, Ursula Leinmüller und Corinna Schröder. Sie „flirteten“ so erfolgreich, dass sie am Ende der Veranstaltung nach anderthalb Stunden vier rechtsverbindliche Verträge über eine Zusammenarbeit mit verschiedenen Unternehmen abschließen konnten.

Begegnung auf Augenhöhe
„Die Stimmung war gut und offen, ich habe mich einfach wohl gefühlt“, sagt Ursula Leinmüller. „Durch die Organisation der Kontaktaufnahme auf gleicher Augenhöhe kam man sich nicht als Bittsteller vor, sondern trat gleichberechtigt auf.“ Sie und ihre Kolleginnen verteilten ihre Wünsche für die Frühförderung zusammen mit kleinen Popcorn-Tüten an die Unternehmensvertreter und kamen auch schon bald zwanglos ins Gespräch.

Vier Partner
Vier Geschäftleute zeigten ernsthaftes Interesse: So stellt die Allianz 3W der Frühförderung Spielgeräte und eine Hüpfburg für eine Veranstaltung zur Verfügung, das Unternehmen Diamant Software spendet eine gebrauchte Digitalkamera, die Volksbank Bielefeld übernimmt die Kosten für die Busfahrt zum Zoo nach Münster, bezahlt den Eintritt und stellt auch noch drei eigene Mitarbeiter als Begleitpersonen zur Verfügung, und die Zimmerei Thomas Hötze bietet eine Kiste voller Bastelholz.

Langfristige Partnerschaften
Die Frühförderung revanchiert sich mit hundert selbst gestalteten Weihnachtskarten und mit einer flexiblen Kinderbetreuung an den kommenden Adventssamstagen für die Mitarbeiter der jeweiligen Unternehmen. Auf jeden Fall sind die Begegnungen keine flüchtigen Bekanntschaften, so die Erwartungen, sondern sollen sich zu langfristigen Partnerschaften entwickeln.

Außer den drei Jubilaren mit 40-jähriger Betriebszugehörigkeit gab es noch vier Mitarbeiter zu würdigen, die seit 25 Jahren bei der Werkhaus GmbH beschäftigt sind. „Diese langen Zeiträume zeigen, dass die Mitarbeiter sich hier wohl fühlen und gerne zur Arbeit gehen“, meinte Betriebsleiter Siewert. Er dankte ihnen für ihren Einsatz und auch den Eltern sowie den Betreuern für ihre Unterstützung.

Zukünftig werde sich die Arbeitswelt sehr verändern, meinte Siewert weiter. So wächst die Zahl der Werkhaus-Beschäftigten insgesamt kontinuierlich, nicht nur die der Älteren: Waren es bei der Gründung der Werkstatt 1972 rund 70 Arbeitplätze, stieg deren Zahl bis heute auf weit mehr als 400 in den beiden Betriebsstätten Brackwede und Oldentrup. Man habe bereits verschiedene Konzepte entwickelt, um den Menschen mit Behinderung zusätzlich mehr Chancen auf dem 1. Arbeitsmarkt zu bieten, so Ralf Siewert. Gleichzeitig sehe man sich mit dem gesetzlich vorgesehenen Zwang zum Sparen konfrontiert. „Aber unsere Mitarbeiter sind engagiert und hoch qualifiziert, so dass wir uns keine Sorgen um die Zukunft machen müssen.“

Anschließend arbeitete Jutta Holthöfer als Ergänzungskraft in der „Hasengruppe“. Heute ist sie Leiterin der Gruppe und betreut zusammen mit einer Kollegin neun „kleine Hasen“ mit Förderbedarf im Alter von drei bis sechs Jahren.